La realidad del centro
Su entorno educativo
El entorno que rodea a nuestro centro Educativo se caracteriza por no tener una identidad bien definida y ser poco solidario con el resto de la Ciudad.
Cada vez son más las familias en las que los ascendientes, padre y madre, trabajan fuera del hogar, situación que puede suponer un inconveniente para atender adecuadamente a los hijos.
Nuevas formas de vida y costumbres han podido empobrecer el ambiente familiar en lo referente a afectividad, aumentando el despilfarro y creando una sociedad en la que los valores trascendentes ceden su sitio a otra escala de valores.
Es un entorno selecto con un nivel económico y cultural relativamente altos.
En las proximidades de nuestro Centro Educativo existen otros de carácter público, así como la Escuela de Música y Ballet. Muy cercano a nuestro Centro está ubicado un Centro Cívico, el Palacio de Europa, que quiere aglutinar y dar respuesta a las necesidades culturales sociales y lúdicas del barrio. Con frecuencia dicho Centro es sede de Congresos nacionales e incluso internacionales.
También cercano a nuestro Centro se encuentra un Centro de Recursos (COP).
Es responsabilidad de nuestro Centro Educativo influir de una manera más efectiva y real en la reordenación de la escala de valores de nuestros alumnos, de sus familias y en consecuencia del entorno socio-cultural.
Los alumnos
Nuestro Centro acoge alumnos que van prácticamente desde los 2 a los 17 años. En este amplio abanico de edades, nos encontramos con alumnos de todas las características, tanto sociales como de personalidad.
Un grupo de los alumnos son hijos o familiares directos de
antiguos alumnos del Centro.
Podemos afirmar, en general, que nuestros alumnos están
contentos en el Centro.
La disciplina que tiene el Centro es aceptable, aunque,
debido
a necesidades de organización existen situaciones un tanto irregulares a las
que poco a poco se irán dando solución.
Un tanto por ciento muy elevado de nuestros alumnos tienen en
su horizonte de estudiantes el acceso a la Universidad.
Las familias de nuestros alumnos
Cada vez son más las familias en las que los problemas de
convivencia en su seno traen situaciones de separación matrimonial lo cual
implica, en muchos casos, la aparición de conflictos en los hijos.
La participación de las familias en las diversas actividades
colegiales, con frecuen-cia, tiene un carácter interesado, buscando el
reconocimiento y apoyo para su hijo, olvidando otra serie de circunstancias que
forman parte de la vida colegial.
No obstante lo dicho anterior, hay que reconocer que un
número bastante interesante de familias toman parte activa, como responsables, en las
actividades deportivas del Centro y en su acción pastoral. Los padres se
sienten suficientemente informados, no obstante una tercera parte aproximadamente
reconocen que no saben cómo funciona el Consejo Escolar. Alrededor de un 18% no
se sienten representados
Necesidades educativas
Creación de una estructura democrática en el Centro.
Lograr paulatinamente un Centro con una estructuración
democrática, que atienda a la diversidad de participación y donde la
transparencia y la fluidez de relaciones lleve a la consecución de la COMUNIDAD
EDUCATIVA.
Promocionar valores espirituales, sociales y humanos.
La promoción de valores espirituales, sociales y humanos,
desde la perspectiva de una concepción cristiana del alumno, pero
trascendiendo a la realidad social que nos influye, y sobre la que tenemos
obligación moral de incidir.
Prestar atención a la diversidad (atención personal al alumno).
Pretendemos la atención personal al alumno para que, desde
los valores evangélicos y con la participación del propio alumno, desarrolle el
sentido crítico, la responsabilidad y la dimensión social de la
solidaridad.
Articular la participación de los padres.
Promover la participación de los padres, articulándola con
la del conjunto de estamentos de la Comunidad Educativa.
Compromiso con el Euskera, signo de identidad de nuestro pueblo.
Queremos potenciar actitudes de respeto, interés y compromiso
con la cultura vasca. Así mismo potenciaremos el compromiso y el interés por el
Euskera, como una realidad que es signo de identidad de nuestro pueblo.
